Dicen que lo que no se nombra no existe. Unos versos de un poema de Elvira Sastre sirven para alertar de ello: «Somos mujeres. Miradnos. Decidimos cambiar la dirección del puño porque nosotras no nos defendemos: nosotras luchamos. Miradnos. Nunca olvidéis que el universo y la luz salen de nuestras piernas. Porque un mundo sin mujeres no es más que un mundo vacío y a oscuras». Un poema que ocupa un lugar central en el IES Antonio María Calero y que recuerda la lucha de las mujeres por dejar, entre otras cosas, de ser invisibilizadas. A ese poema acompaña una exposición de mujeres de la historia, un rincón señalando la violencia de género y la violencia vicaria y desde el pasado viernes un callejero violeta que cumple un doble objetivo: visibilizar la historia de mujeres de la comarca de Los Pedroches y corregir los errores del callejero real. Porque mientras en las calles de nuestros pueblos el espacio de reconocimiento a las mujeres es muy bajo, desde las aulas se trabaja para que ellas tengan esos espacios. 

En una ciudad paralela, constituida de aulas, pasillos, patios y pabellones, han quedado inscritos en placas violetas el nombre de once mujeres de la comarca de Los Pedroches y, con ellas, se han puesto en valor sus historias. Se ha conseguido a través de un proyecto que ha sido un viaje de ida y vuelta, de aprendizaje compartido y de relación entre generaciones. «Pensamos en buscar nombres de mujeres relevantes, queríamos acercarlo a nuestro contexto y nos parecía interesante que fueran de la comarca para que el alumnado tenga referentes femeninos», explican la coordinadora de Igualdad, Lourdes Seva, y Manuel Vacas, profesor de Historia. «El alumnado ha disfrutado porque ha tomado contacto con una generación que ha luchado mucho y que ha conseguido muchas cosas», apuntan los profesores. La parte más emocionante del proyecto fue ese encuentro porque fueron las propias mujeres homenajeadas, en algunos casos sus familiares, las que descubrieron sus respectivas placas. Antes, escucharon atentamente las pequeñas investigaciones realizadas sobre su historia personal y profesional. 

El callejero violeta del centro educativo pozoalbense da cobijo a la escritora Juana Castro Muñoz; la cantante María José Llergo; la atleta noriega Carmen Romero Gómez; la ganadera Pilar Gómez Fernández; la bióloga Anuncia Carpio Dueñas; la investigadora Isabel de Torres Ramírez; la empresaria Luciana López Cabello; las artistas Catalina y Dori Calero García; y la directora de arte María Pulido Aguza; y Concepción García Casado, maestra durante la República  que fue asesinada por «su alto grado de cultura y porque hacía propaganda de izquierdas», según leyó la historia Carmen Jiménez Aguilera. Mujeres con sus dos apellidos, un detalle que no es producto del azar. Mujeres, o sus familiares, que agradecieron el reconocimiento, que mostraron su emoción y que reivindicaron la necesidad de visibilizar. Las historias de todas ellas, merecen ser contadas. 

Antes de hacer el recorrido por esas calles ficticias, se pudo ver la implicación de un alumnado que da sentido a un proyecto que bien podría mostrar el camino a administraciones públicas encargadas de rotular nuestras calles. Un proyecto, que al mismo tiempo, reivindica una igualdad que hay que enseñar y trabajar día a día porque «se ven retrocesos, vemos como calan mensajes machistas», explican los profesores que siente la «impotencia» de luchar contra un gigante imbatible como son las redes sociales y de las que proceden muchos de esos mensajes. Hay otros factores, pero ese pesa. Frente a eso queda la educación como la herramienta más potente a través de proyectos que unen y crean espacios de igualdad. 

«Hablaba aquella niña con los árboles / camino del colegio, su secreto compartía con olmos y rosales / Era un hilo de luz / Una brinza venida de otros mundos / la memoria de savia sagrada». Esos versos de Juana Castro, leídos por su sobrina, resonaron en un salón de actos desde el que partió la ruta hacia el callejero de la igualdad. 

La Federación Salud Mental Andalucía entrega hoy 7 de octubre los XVIII Premios Salud Mental Andalucía, unos galardones en los que hay representación de la comarca de Los Pedroches con la presencia del IES Antonio María Calero. Estos premios reconocen públicamente a quienes contribuyen a visibilidad la salud mental como un derecho y una causa colectiva, además de aglutinar galardonados de diferentes ámbitos de la sociedad. 

De esta forma, el instituto de Pozoblanco ha sido distinguido como ‘Centro Educativo de reconocido prestigio’ por integrar la salud mental en el día a día del alumnado a través de proyectos de sensibilización y actividades conjuntas con el movimiento asociativo. Para este galardón ha sido imprescindible el paso dado por Afemvap, que propuso el premio para el centro educativo. 

En este sentido, la asociación pone de relieve la labora que desde el año 2019 se viene realizando en favor de la salud mental, especialmente desde los ciclos formativos de Atención a Personas en Situación de Dependencia (APSD) y de Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TSEAS). «La colaboración con Afemvap se ha convertido, con el paso de los años, en un verdadero ejemplo de alianza entre el sistema educativo y el movimiento asociativo. Lejos de limitarse a gestos puntuales, esta relación ha dado lugar a un vínculo constante, comprometido y transformador», se agrega. 

Siguiendo esta misma línea, se pone de manifiesto que el instituto ha sabido integrar la salud mental en la vida cotidiana del alumnado, haciendo de ella una cuestión cercana, relevante y profundamente humana con actividades como la implantación de un huerto compartido para visibilizar a las personas con problemas de salud mental, hasta la organización conjunta de actividades de sensibilización —música, baile, charlas y encuentros—. 

Otros premiados

Junto al IES Antonio María Calero, los XVIII Premios Salud Mental Andalucía reconocerán a otras figuras e instituciones por su trabajo en este ámbito. Así, la Insignia de Oro, el máximo reconocimiento que otorga la Federación, será para la cantautora y activista social, Rozalén, por su compromiso constante con la sensibilización en salud mental y por haber puesto su voz y su música al servicio de la sociedad.

En la categoría de Menciones de Honor se distingue a la Diputación de Málaga, por su apuesta continuada con la salud mental en la creación de recursos específicos para las entidades, y al Ayuntamiento de Huéscar, por su colaboración constante con el colectivo y por haber hecho de la cercanía y la disponibilidad un compromiso real con las personas con problemas de salud mental en la comarca.

En el ámbito de las entidades, se reconoce a la Hermandad del Rocío de Sevilla como Entidad de reconocido prestigio por su apoyo solidario a programas de atención a personas con problemas de salud mental en situación de sin hogar en Sevilla. Por su parte, en la modalidad de Profesional de reconocido prestigio, la premiada será María Antonia Peña Guerrero, pionera en la incorporación de la salud mental como eje prioritario dentro de la vida universitaria de Huelva.

En el terreno académico, el premio al Estudio de Investigación recae en el estudio “Quality of life of individuals with serious mental illness and family caregivers” presentado por Alejandro Jesús de Medina-Moragas, centrado en la calidad de vida de personas con problemas de salud mental grave y de sus familiares. En la categoría de Familiar, el reconocimiento será para Antonio Garrido, de ASAENEC Salud Mental Córdoba, por su implicación generosa y constante con la entidad cordobesa, tanto en labores de representación como en el acompañamiento cotidiano a otras familias. A su vez, en la modalidad de Personas con experiencia propia en salud mental se reconoce la labor de Roberto Ferrer Hernández, impulsor de proyectos culturales y artísticos en FAEM Salud Mental Cádiz, y de Francisco Javier Moreno de la Torre, portavoz del Comité Pro Salud Mental y figura clave por su compromiso en la defensa de los derechos desde el movimiento asociativo andaluz.

El IES Antonio María Calero sigue obteniendo buenos resultados en el Young Business Talents, un simulador empresarial que permite al alumnado practicar tomando todo tipo de decisiones dentro de una empresa. En esta ocasión, el centro educativo estuvo representado en la fase final del programa por el equipo ‘Grandlacteos’, formado por Adrián De la Fuente Fernández (Pedroche), Giovanni Abrante Mendoza (Pozoblanco) y Elías Tena Blanco (Dos Torres). 

Los tres alumnos cursan 2º de bachillerato y han participado en este simulador dentro de la materia Fundamentos de Administración y Gestión. Durante todo el proceso, el alumnado practica tomando cualquier tipo de decisión a la que hay que hacer frente en una empresa, es decir, analizar, planificar y controlar, utilizando para ello una herramienta sofisticada como es el simulador de empresas. 

Lo esencial del desarrollo del proyecto son los planes que están formados por un conjunto de decisiones  en las áreas de producción, financiación, marketing y recursos humanos, que son monitorizados dentro del simulador. En la edición de este año, el equipo participante ha trabajado con distintas gamas de productos lácteos a diferencia de la anterior edición en la que se trabajó con coches.

La competición, que empezó con 2500 equipos, está dividida en varias fases, las primeras a nivel provincial y las últimas  a nivel nacional. En cada una de las mismas se va obteniendo una puntuación en función de los resultados económicos de la empresa en relación a sus competidores. Los 100 mejores clasificados disputan una gran final nacional de manera presencial en Madrid. Estos 100 equipos son divididos en 20 competiciones de cinco equipos cada una.

El grupo de ‘Grandlacteos’ obtuvo un grandísimo resultado ya que consiguió el primero puesto dentro de su competición y el décimo a nivel nacional. De esta forma, el IES Antonio María Calero sigue con la buena tendencia de años anteriores en este proyecto en los que consiguió dos segundos puestos nacionales.

Estos días paseando por uno de los pasillos del IES Antonio María Calero puede leerse en una de sus aulas, Casino. Cualquiera que lo lea puede pensar que está ante un equívoco, pero nada más lejos de la realidad. Cuando las puertas se abren aparece alumnado debidamente ataviado para emular crupieres; los juegos diseñados sustituyen a los libros; una máquina generadora de humo ayuda a dibujar el escenario deseado, al igual que la decoración de un aula por donde ha pasado la práctica totalidad del alumnado del centro educativo. Todo se encuadra en un novedoso proyecto, ‘Educación financiera. Prevención de la ludopatía’, que la Universidad de Córdoba (UCO) puso en marcha de manera pionera el curso académico pasado en un instituto de la capital. Un año después, ese proyecto ya se ha trasladado a cinco centros de la provincia, entre ellos, el IES Antonio María Calero. Un proyecto impulsado ante la adicción al juego de muchos adolescentes y la proliferación de casas de apuestas y que ha sido trabajado como una situación de aprendizaje para el alumnado de 4º de ESO de Matemáticas Aplicadas. Nos reciben los alumnos y alumnas junto a dos de los profesores del departamento de Matemáticas, Carmen Sánchez y Juan Antonio Borrego, para contarnos las claves de este proyecto. 

Todo comenzó en el mes de noviembre cuando el profesorado empezó a trabajar con el alumnado los temas de probabilidad, temas que no siempre se trabajan por falta de tiempo, pero la voluntad de realizar este proyecto hacía primordial comenzar por estas unidades didácticas. Cuenta Juan Antonio Borrego que «se hizo hincapié en trabajar técnicas aplicables al diseño de juegos de nuestro futuro casino. Casi todos los problemas tratados se procuraron resolver usando diagramas de árbol y tablas de contingencia. Además, en muchos de los problemas resueltos aparecieron elementos como cartas de una baraja, dados, bolas,.. objetos que luego fueran usados en los juegos a elaborar. La mayor parte de estos contenidos fueron nuevos para el alumnado pero, a base de realizar muchas actividades, todas ellas lo más contextualizadas posible, han ido asimilando dichos contenidos correctamente». Todo ello, para conseguir objetivos como valorar el papel de las matemáticas como herramienta frente a la ludopatía y elaborar un taller de juegos de azar como ejemplo de acción educativa. 

Esa fue la parte más compleja del proceso, la elaboración de los juegos que han sido diseñados por el alumnado. «Costó bastante, hicimos muchas pruebas, pero cuando conseguimos dar con los dos primeros luego el resto salieron más fácilmente», nos relatan. Luego, conocemos todos esos juegos de la mano de María Luna Redondo, una alumna que nos detalla qué debemos hacer en cada juego cuando nos repartan el «dinero» (fichas de goma eva) y nos dispongamos a jugar. Juegos como el Cubilete; Piedra, Papel y Tijera; el Juego del Siete; Busca tu pareja; El dado; La Ruleta; Úrnate; o el Chicle de Oro. Junto a las explicaciones de cada juego también aparece la ganancia de la banca a cincuenta partidas, algo que luego se coteja y se «clava». Los «jugadores» no conocen ese detalle, pero son informados al final del taller cuando las matemáticas y la prevención ante la ludopatía se unen. 

Antes de que se abran las puertas para que el casino empiece a funcionar, el alumnado nos cuenta que están «muy satisfechos» con el proyecto, que han aprendido «mucho» de una manera muy práctica y se palpa que se han involucrado de manera contundente en una idea que también les ha permitido mostrar su trabajo a todo sus compañeros y compañeras del centro educativo. «Hemos aprendido mucho, ha sido muy interesante», relatan en los momentos previos a nuevas sesiones que serán presenciadas también por profesores de la UCO. Es entonces cuando el casino echa a andar, el alumnado participante recibe 40 fichas y empieza el juego. «Lo importante es que el simulacro de casino sea lo más real posible, por eso es bueno que también haya gente que gane y esos arrastren a otros al juego. Eso ha pasado. Había alumnos que perdían todas las fichas y venían buscando más, se las dábamos, pero después les hacíamos ver lo que implicaba todo ello extrapolado a la vida real», nos relatan los profesores. 

Y comprobamos que eso se sucede en otra sesión de casino. Cada crupier sentado en su lugar, las fichas empiezan a funcionar, se producen partidas ganadoras, pero la que realmente gana es la banca. Cincuenta partidas y cierre del juego, se apuntan en la hoja de cálculo las ganancias y se comprueba que se vuelve a clavar. Así durante unos 45-50 minutos porque luego ese casino, que llama la atención por su colorido, por la música y por el ambiente, se da de golpe con la realidad y también un alumnado que por edad «es carne de cañón» de las casas de juegos. Las fichas ya no se mueven pero sí se cuenta lo que implica sumergirse en un mundo que se maneja más por las sombras que por las luches, que se extrapola en vidas arruinadas por el juego, en la ruptura de familias o, en el peor de los casos, en suicidios. La cruda realidad. El proyecto, además, se verá reforzado con la charla impartida por el Instituto Provincial de Bienestar Social (IPBS) que permitirá adentrarse en las consecuencias de la ludopatía. 

Se trata de otra forma de aprender y lo cierto es que el proyecto cumple sus objetivos con creces porque la forma de aprender es vital y porque se aprendizaje es multidisciplinar. También aparece el trabajo en equipo que se extrapola a los departamentos involucrados, Matemáticas y Tecnología. Desde Matemáticas, el profesorado –Carmen Sánchez, Dani Moreno, Marisa López, Mario Llorente y Juan Antonio Borrego– han trabajado los contenidos de estadística y probabilidad en clase y ayudado a elaborar los cálculos y diseños de los juegos. Por su parte, el profesor de Tecnología, Bartolomé Calero, ha elaborado material diverso como un par de micro:bit para jugar al piedra, papel o tijera y otros elementos con la ayuda de la impresora 3D (dados, tarjetas o máquina de Galton). La unión permitió que el juego y las ganas del alumnado a través de un proyecto novedoso el aprendizaje. 

La Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía oferta el próximo curso escolar en la provincia un total de 22 nuevos ciclos formativos de Formación Profesional y Cursos de Especialización. Se trata de una oferta adaptada a los sectores productivos emergentes y con una especial incidencia en la transformación digital, el emprendimiento y las competencias lingüísticas en idioma extranjero. En concreto, son 22 nuevas autorizaciones en centros públicos de FP, dos nuevos ciclos de Grado Básico, seis de Grado Medio, once Ciclos Formativos de Grado Superior y cuatro Cursos de Especialización. Además se aumentan diez unidades de segundo curso de FP.

Respecto a la FP Dual, en la que el aprendizaje se realiza tanto en los centros docentes como en empresas cuya actividad está relacionada con el perfil profesional, por segundo curso consecutivo los alumnos de los nuevos proyectos de ciclos formativos recibirán una beca por parte de las empresas participantes, que será del 50 por ciento de las plazas en el caso de los proyectos que ya venían desarrollándose y se renuevan. Córdoba cuenta con 87 proyectos de FP Dual, de los que once son nuevos y 76 son proyectos de renovación. Participan 1.462 empresas colaboradoras con las que formalizar acuerdos de colaboración en los proyectos de FP Dual.

En este grupo se encuentran los dos ciclos formativos de nueva implantación asignados a centros de Los Pedroches, concretamente a dos de Pozoblanco: el IES Antonio María Calero y el IES Los Pedroches. El primero ofertará Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, mientras que en el IES Los Pedroches se podrá cursar el ciclo de Producción Agropecuaria. 

La Consejería de Educación y Deporte abrirá el próximo 15 de junio el plazo para el acceso a los Ciclos Formativos de Formación Profesional en oferta completa, que permanecerá disponible hasta el 30 de junio.

Nueve centros docentes públicos de Formación Profesional de nuestra provincia impartirán a partir de este mes de febrero formación destinada a la obtención de certificados de profesionalidad con el objetivo de mejorar la cualificación de los andaluces y de esta manera incrementar su empleabilidad, en especial de la población juvenil, según ha informado la delegada territorial de Educación y Deporte, Inmaculada Troncoso. Uno de los centros que impartirá este tipo de formación será el IES Antonio María Calero de Pozoblanco. 

En concreto, el centro pozoalbense impartirá dos acciones formativas que conducen a la obtención de dichos certificados profesionales: montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de baja tensión (900 horas) y atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales (450 horas). Prioritariamente, las personas destinatarias son desempleadas -inscritas como demandantes de empleo en el SAE- y en el caso de que no se alcance el cupo se otorgarán las plazas a personas trabajadoras ocupadas. 

Troncos ha explicado que «se trata de una oferta de formación con alta demanda dentro de los sectores industriales de cada provincia andaluza, y por tanto, con una alta empleabilidad». Así, ha destacado que «este curso se ofertarán en nuestra provincia 15 cursos de formación. Los cursos de formación de nuestra provincia son Instalaciones eléctricas en edificios de oficinas, comercios e industrias, Tratamiento y maquetación de elementos gráficos en preimpresión, Tráfico de mercancías por carretera, Actividades de gestión administrativa, Gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de sistemas de automatización industrial, Instalación y mantenimiento de jardines y zonas verdes, Mediación comunitaria, Aprovisionamiento y montaje para servicios de catering, Transporte sanitario, Pintura de vehículos, Instalaciones eléctricas en edificios de oficinas, comercios e industrias, Montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de baja tensión, Soldadura con electrodo revestido y TIG y Montaje y puesta en marcha de bienes de equipo y maquinaria industrial». 

Los cursos serán presenciales y se impartirán en grupos de 15 personas. La selección de alumnos será realizada directamente por los centros docentes, según las necesidades identificadas por Empleo y Educación. 

El aprendizaje en las aulas está entroncado, necesariamente, con el aprendizaje de la propia vida. Los ciclos formativos son una herramienta de formación que permiten una educación práctica en la que el alumnado encuentra fórmulas para aplicar lo aprendido. En un ámbito cada vez más competitivo, se presume imprescindible que la formación tenga los atractivos necesarios para ofrecer herramientas que sirvan a ese alumnado en su futuro más inmediato y también para encontrar un equilibro entre la realidad de las aulas y la realidad que hay tras ellas. Y no siempre es fácil. 

Elisa Vizcaíno llegó en septiembre al IES Antonio María Calero sumándose como profesora del Ciclo de Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia y empezando a desarrollar iniciativas que cumplieran con los objetivos antes mencionados. Ligada a la rama de lo social en su formación y también en su experiencia profesional, la profesora dio con dos asociaciones que podían cumplir a la perfección con los fines perseguidos y, que a su vez, iban a permitir a sus alumnas, y ahora empezamos a hablar en femenino porque en primer curso de este ciclo el dominio de chicas es absoluto, acercarse también a dos realidades muy diferenciadas.

El primero de los proyectos en el que se sumerge este grupo de estudiantes es el de ‘Corazones solidarios’ que tiene sus inicios en 2010 en Mallorca de la mano de Mª José Loly de Cooman y que busca la confección de almohadas que son entregadas a mujeres operadas de cáncer de mama para ayudarles a aliviar los efectos de la cirugía. El proyecto se inicia en las aulas del Módulo de ADO y Elisa Vizcaíno busca como cómplice a una de sus compañeras de otro ciclo, Mari Ángeles García. Por ello, este proyecto implica a las alumnas de primer curso de Educación Infantil y de Atención a Personas en Situación de Dependencia, unas sinergias y conexión que ya suponen un trabajo colectivo que luego dará sus frutos.

Porque hace unas semanas, las alumnas entregaban más de una veintena de corazones solidarios a la Junta Local de Pozoblanco de la Asociación Española Contra el Cáncer y esa es la mayor recompensa, saber la utilidad del trabajo y conocer a quienes podrán beneficiarse del mismo. Esa colectividad trazada en las aulas comienza con el diseño del patrón, con la elección de los elementos, con cada puntada, con cada tarjeta confeccionada y que lleva palabras de aliento a quienes están inmersas en la lucha contra el cáncer, pero encuentra su punto álgido cuando alumnas que empiezan su camino conocen el destino de su trabajo. “Estaban muy contentas, se sintieron satisfechas”, nos explica su profesora que recalca que este ciclo formativo necesita a personas “con capacidad para tratar con personas dependientes, con empatía, que les guste ayudar”.

Y al parecer de esas tiene un buen puñado en su aula porque el siguiente proyecto se sale incluso de las horas lectivas, aparece el voluntariado que tan fundamental es en el tejido asociativo local. Un movimiento asociativo donde se incluye ACUIDE, la Asociación de Familiares y Cuidadores de Personas Dependientes, con su comedor social incluido, un lugar que en las últimas semanas aumenta las manos trabajadoras con estas alumnas que colaboran con el personal voluntario de la asociación en la elaboración del menú, la preparación de las mesas, el servicio de la comida y la recogida y limpieza de la cocina.   

Otro golpe de realidad el que ofrece el trabajar con personas con bajos recursos y que buscan ayuda en instituciones y asociaciones. “La implicación está siendo muy buena, van en horas fuera de clase, también alumnas de fuera de Pozoblanco que se vienen en autobús o las traen sus padres”, apunta Elisa Vizcaíno que espera “atar” ambos proyectos para dotarles de continuidad y que el próximo curso esa estrecha colaboración se mantenga. De momento, las alumnas comienzan hoy jueves con las personas que acuden al comedor social un taller de reciclaje de botellas y hay bases e ideas para que esa colaboración se extienda durante los meses de verano.

De todo esto nos enteramos en una de esas aulas donde se forjan futuros y nos topamos con una tarjeta que acompaña a uno de los ‘Corazones solidarios’ y leemos: “Un día te darás cuenta que no eres una superviviente más, sino una guerra que jamás se rindió”. Palabras escritas con el cariño de quienes se están preparando para ser las manos de otras.  

La Navidad está ya aquí y con ella todas las actividades típicas de estas fechas del año. A las iniciativas navideñas se ha sumado este año el alumnado del Ciclo Formativo Superior de Educación Infantil del IES Antonio María Calero que mañana mostrará el belén viviente en el que llevan trabajando a toda la ciudadanía que quiera compartir una tarde mágica en el centro educativo.

A partir de las cinco de la tarde, el IES Antonio María Calero abrirá sus puertas para mostrar el trabajo realizado por el alumnado de este ciclo, pero también para que la ciudadanía participe en los diferentes talleres que se pondrán en marcha. Así, habrá talleres de panadería, costura o alfarería y se realizarán buñuelos o galletas navideñas, además de realizar juegos y actuaciones teatrales.

La solidaridad también estará muy presente ya que durante toda la tarde se recogerán alimentos no perecederos que serán entregados posteriormente a Cáritas. Por la mañana, el Belén viviente recibirá la visita del alumnado de la Escuela Infantil Municipal y el alumnado de infantil del CEIP Manuel Cano Damián para disfrutar de todas las actividades programadas.

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha publicado la propuesta de resolución de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente por la que se publica la relación de proyectos admitidos en en la convocatoria de Formación Profesional Dual para el curso académico 2018/2019. Una resolución que deja buenas noticias para la comarca de Los Pedroches con la concesión al IES Antonio María Calero del ciclo de ‘Automatización y Robótica Industrial’.

El centro ubicado en Pozoblanco ha conseguido obtener uno de los siete ciclos que se han concedido para el próximo curso en la provincia de Córdoba y ampliar así su oferta educativa. Además, es el único centro de la zona norte que ha conseguido una resolución positiva ya que el resto corresponde a centros ubicados en la capital o en la zona sur. El IES Antonio María Calero ya tiene experiencia en la formación dual ya que desde hace unos años imparte el ciclo de Farmacia y Parafarmacia en esta modalidad educativa que va creciendo en la comarca.

Pese a ser el único de nueva implantación, hay otros ciclos de dual que han conseguido la renovación y seguirán impartiéndose en diferentes centros de Los Pedroches. Es el caso del ciclo de Cocina y Gastronomía que se imparte en el IES Jerez y Caballero de Hinojosa del Duque, los ciclos de Gestión Administrativa, Electromecánica de vehículos automóviles y Electricidad y Electrónica que se imparte en el Colegio Salesiano San José y el de Elaboración de productos alimenticios que se desarrolla en el IES La Jara de Villanueva de Córdoba.

Córdoba acogió en el día de ayer la entrega de premios a los veinticinco primeros clasificados de la Olimpiada Matemática de Thales en la provincia. Una cita que contó con la presencia de cinco alumnos de la comarca de Los Pedroches, Isabel Cabrera Rojas (IES Antonio María Calero), Javier Dueñas Dueñas (IES Los Pedroches), Alisia-Elena Gradinaru (IES Ricardo Delgado Vizcaíno), Ana Sánchez Valero (IES Ricardo Delgado Vizcaíno) y Carlos Sánchez Dueñas (IES Antonio María Calero).

Esos cinco alumnos consiguieron clasificares entre los veinticinco primeros pero el camino resolviendo problemas matemáticos seguirá para uno de ellos. Y es que en la entrega de premios de ayer se dieron a conocer los nombres de los alumnos que representarán a Córdoba en la fase regional al quedar clasificados entre los cinco mejores y entre ello estará Carlos Sánchez Dueñas, alumno del IES Antonio María Calero.

Esta clasificación le permitirá a este joven acudir a Granada a la fase regional que se desarrollará del 9 al 12 de mayo y donde los alumnos buscarán seguir divirtiéndose a través de esta disciplina pero también el pasaporte para la fase nacional. Carlos Sánchez recogió su premio junto al resto de sus compañeros y su profesor, Francisco Díaz.